Cómo Construir Competencias
Cómo construir competencias en los niños
Ingeniosos programas de construcción de competencias emocionales, sociales y disciplinares. Incluye una guía práctica de autoevaluación de la propia inteligencia emocional.
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Un volumen lujosamente encuadernado en tapa dura y plastificada, cosido a hilo y pegado.
Páginas
392 páginas impresas a todo color en papel ilustración de alta calidad.
Formato
Cómodo tamaño de 20 x 28 cm.
Material extra
Un increíble CD interactivo con resumen de contenidos de cada uno de los capítulos del libro, biografías de los más prestigiosos e influyentes investigadores en Ciencias de la Educación, un glosario de más de 500 términos técnico - pedagógicos claramente definidos y explicados.
Contenidos
Contenido
- Pensamiento y nuevas competencias.
- Construcción de competencias.
- Enseñar y aprender a ser competente.
- La figura del experto, ¿saber o saber hacer?
- Modelos de programas para la construcción de competencias.
- El pensamiento complejo y sus paradigmas.
- Educar en la Sociedad del Conocimiento.
- Competencias y alfabetización.
- Estrategias del Pensamiento lateral y creatividad.
- Sombreros para pensar y zapatos para actuar.
- El Talento humano basado en las competencias.
- Programa de actividades para el desarrollo de competencias que estimulen la creatividad.
- Características de las competencias emocionales.
- Habilidades de la inteligencia emocional.
- Inteligencia emocional y educación.
- Las competencias sociales.
- Competencia social y liderazgo positivo.
- Habilidades de la inteligencia social.
- Liderazgo, inteligencia emocional y madurez.
- Guía práctica para evaluar las propias competencias socio-emocionales.
- Programa de actividades para el desarrollo de la competencia social: autoconcepto, autoestima, moral autónoma, vida social, estrategias de cooperación, sensibilidad. Las cinco mentes del futuro.
- Las competencias disciplinares: * Lingüísticas y comunicativas: comprensión lectora y producción escrita. * Lógico-matemáticas: la resolución de problemas. * Científico-tecnológicas: comprensión del entorno natural y social y toma de decisiones. * Ético-valorativas: participación social responsable, tolerancia y cooperación.
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