Enciclopedia Pedagógica Práctica

Caracterización de la institución del nivel inicial

- El Proyecto Educativo Institucional.

- La institución de nivel inicial y la familia.

- Entrevistas, registros, informes y reuniones.

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El proceso de enseñanza y de aprendizaje

- La Didáctica como disciplina.

- La buena enseñanza.

- Teorías del Aprendizaje: B. Skinner; C. Rogers, R. Gagné; J. Piaget; D. Ausubel; L. Vigotski; J. Bruner; H. Gardner.

- El currículum.

- La planificación educativa en el aula.

- Los contenidos de la enseñanza.

- La evaluación como práctica pedagógica.

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El juego y su relación con el desarrollo del niño

- Tipos de juego.

- Juegos y objetos lúdicos para el desarrollo expresivo, cognitivo y motor.

- Recetas de masas para modelar.

- Juguetes de madera, tela y cartón.

- Construcción de instrumentos musicales sencillos.

- Disfraces.

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El niño del jardín maternal

- Sala de lactarios, deambuladores y de dos años.

- El desarrollo temprano.

- Perfiles de desarrollo teórico.

- Secuencias de actividades lúdicas.

- La enseñanza en el jardín maternal.

- Dinámica de trabajo en el jardín maternal.

- Trayectos didácticos.

- La evaluación en el jardín maternal: los informes.

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Estructuras didácticas

- El centro de interés.

- Las unidades didácticas.

- Los proyectos.

- Los talleres.

- El material didáctico.

- El juego como estrategia.

- El juego sociodramático.

- El juego centralizador.

- El juego-trabajo y sus momentos.

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Las áreas curriculares y el conocimiento del medio

- Los contenidos educativos en el nivel inicial.

- Perfiles de desarrollo de niños de 3, 4 y 5 años de edad.

- Filosofía para niños.

- Expresión corporal.

- Comunicación y expresión.

- El lenguaje.

- Literatura para la primera infancia.

- La educación plástica y la música en el nivel inicial.

- Conocimiento del medio físico y social.

- Matemática.

- Informática educativa en el jardín.

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